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智慧父母

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感統(tǒng)教育意義是什么

發(fā)布時間:2022-05-27 瀏覽量:1439

  洛陽感統(tǒng)教育眾艾感統(tǒng)老師告訴家長,感統(tǒng)教育包含了很多方面,涉及有大腦功能學(xué)、兒童心理學(xué)等,***老師會從各角度去判斷分析孩子的感統(tǒng)能力,并合理設(shè)置安排相應(yīng)的感統(tǒng)課程。我們需要先了解清楚什么是感統(tǒng),也就自然明白,什么是感統(tǒng)教育了。

  感統(tǒng)是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)能力的根本所在。在孩子的幼年成長階段,是大腦發(fā)育的黃金時期,也是孩子建立學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段;但很多家長來反應(yīng)說,孩子明明智力正常,身體也沒什么毛病,但為什么經(jīng)常是注意力渙散、脾氣暴躁、語言表達不清又或自信心不足,總在關(guān)鍵時候掉鏈子等等,各種異常表現(xiàn),打罵根本解決不了任何問題;更多的時候是適得其反。這時候家長應(yīng)該透過這些一系列的現(xiàn)象,看到其發(fā)生的本質(zhì),很可能不是孩子不聽話、不做好事情,而是很可能是孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)了。洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示,感覺統(tǒng)合失調(diào)是大腦與神經(jīng)系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)障礙問題,不是病理性原因?qū)е?,吃藥沒用,需要給孩子進行***測評,來分析判斷孩子是哪方面功能障礙導(dǎo)致,再進行有針對性的刺激訓(xùn)練。

  感統(tǒng)教育首先是需要知道什么是感統(tǒng),再根據(jù)孩子不同階段的成長特點來改善提升孩子的感覺統(tǒng)合能力;3歲前是預(yù)防兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,3~6歲是感統(tǒng)失調(diào)的黃金時期,7~12歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的補救時期;而到12周歲以后的孩子,便已錯過了感統(tǒng)失調(diào)的糾正時期,這個階段的孩子大腦發(fā)育及思維已經(jīng)接近成 人比較固化了,再進行感統(tǒng)訓(xùn)練糾正意義已經(jīng)不大。

  洛陽眾艾感統(tǒng)老師按照訓(xùn)練階段,我們按孩子的成長發(fā)育特點分為三個階段;按感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的程度,我們又把它分為輕、中、重度。而造成感統(tǒng)失調(diào)的原因有很多,其中有外部環(huán)境因素,也有內(nèi)部教育引導(dǎo)的原因;外部環(huán)境主要是孩子的活動范圍窄,接收撫觸信息不足;孕期間的不正確行為,胎位不正,早產(chǎn)或者剖腹產(chǎn)導(dǎo)致;內(nèi)部主要是在嬰幼兒階段沒有讓孩子充分爬行,過早引導(dǎo)孩子使用學(xué)步車,使孩子前庭平衡和頭部支撐力不足等。

  洛陽感統(tǒng)學(xué)校眾艾感統(tǒng)老師告訴家長們,感統(tǒng)教育不是為了教育而教育,需要家長對于感統(tǒng)有更深入地了解認識;才能面對孩子在之后的生活學(xué)習(xí)上遇到的各種影響和障礙,及時進行糾正改善,不給自己和孩子留下來不及的遺憾。

  以上內(nèi)容來源于眾艾感統(tǒng)洛陽校區(qū)官網(wǎng):http://www.jhqwd.cn



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