發(fā)布時(shí)間：
瀏覽量：1、順應(yīng)性原則如果兒童的順應(yīng)性反應(yīng)發(fā)展良好，那就可以促進(jìn)組織協(xié)調(diào)能力的提高，并使兒童的大腦處在一種有條理的清晰狀態(tài)中。而且，每一種順應(yīng)性反應(yīng)又會(huì)引起進(jìn)一步的感覺(jué)統(tǒng)合。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)訓(xùn)練老師表示，兒童為了統(tǒng)合這些感覺(jué)，就會(huì)試著順應(yīng)它們，如此便形成一個(gè)良性循環(huán)。
2、內(nèi)驅(qū)力原則內(nèi)驅(qū)力，是在兒童內(nèi)心需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)。感統(tǒng)訓(xùn)練中注重內(nèi)驅(qū)力原則可以讓兒童產(chǎn)生努力改變現(xiàn)狀的內(nèi)在愿望，并積極主動(dòng)。自覺(jué)獨(dú)立地參與到訓(xùn)練中去。
3、洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)訓(xùn)練老師表示，快樂(lè)原則良好的情緒是大腦思維的潤(rùn)滑劑，所以在感統(tǒng)訓(xùn)練中，老師會(huì)盡量滿(mǎn)足兒童對(duì)“快樂(lè)”的心理需求，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中，提高感統(tǒng)能力。
4、以?xún)和癁橹行牡脑瓌t在濟(jì)寧感統(tǒng)訓(xùn)練中，老師們會(huì)以?xún)和纳L(zhǎng)發(fā)育規(guī)律為中心，尊重兒童的差異發(fā)展，學(xué)會(huì)從兒童的角度看問(wèn)題。
5、洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)訓(xùn)練老師提醒家長(zhǎng)們，培養(yǎng)信心的原則自信，是有利于感統(tǒng)訓(xùn)練的一種心理素質(zhì)。所以感統(tǒng)訓(xùn)練中，老師們會(huì)經(jīng)常用積極、正面的贊揚(yáng)和肯定目光鼓勵(lì)兒童，讓兒童感到喜悅，幫他們逐步培養(yǎng)起對(duì)訓(xùn)練的信心。
以上內(nèi)容來(lái)源于眾艾感統(tǒng)洛陽(yáng)校區(qū)官網(wǎng)：http://www.jhqwd.cn