在嬰幼兒成長發(fā)育期間這當(dāng)中不乏有一些寶寶語言發(fā)育較遲緩。這是因為什么呢?
洛陽兒童語言能力培養(yǎng)眾艾感統(tǒng)老師表示,語遲是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。這是常見一種現(xiàn)象,家長們莫要慌張。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象,應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象,則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。
特發(fā)性語言發(fā)育障礙,臨床上分為表達(dá)性語言障礙和感受性語言障礙二種。洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示,前者能理解語言但不能表達(dá),后者對語言的理解和表達(dá)均受限 制。當(dāng)患兒開始學(xué)語時,語言缺陷即顯示出來,小兒可發(fā)出一些音節(jié),但不能組成詞?;純簩φZ言的學(xué)習(xí)速度很慢,常比正常兒童慢2~3倍,語言明顯落后,如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽,4歲尚不能說完整的句子等。
洛陽感統(tǒng)教育眾艾感統(tǒng)老師認(rèn)為,值得提醒的是,特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無明顯的心理情緒異常,仍然活潑、愉快,上學(xué)后由于語言交流困難,小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難,主要是閱讀、理解和計算困難。
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