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瀏覽量：當(dāng)孩子不愿意嘗試新游戲，不愿意當(dāng)眾表演，甚至不想一個(gè)人睡時(shí)，洛陽(yáng)兒童自信心培養(yǎng)眾艾感統(tǒng)老師猜想家長(zhǎng)們已經(jīng)給孩子貼上“膽小”的標(biāo)簽。甚至在心里為孩子完成了“情緒容易失控，依賴(lài)性強(qiáng)，逃避;家里學(xué)校兩個(gè)樣，脾氣壞，窩里橫……”的畫(huà)像。
洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，許多成年人的拘謹(jǐn)都可以追溯到孩童時(shí)代。因?yàn)槿绻⒆拥木兄?jǐn)在兒時(shí)得不到解決，那么，他的不合群、不愛(ài)與他人交往的個(gè)性將會(huì)妨礙他今后在事業(yè)上的成功。洛陽(yáng)兒童自信心培養(yǎng)老師表示，即使有的孩子有聰明才智和一技之長(zhǎng)，也會(huì)因不善于處理人際關(guān)系而在人生道路上遇到困難。如果孩子總是表現(xiàn)出不愿意探索，對(duì)什么事情都畏畏縮縮的行為，而家長(zhǎng)卻只會(huì)把責(zé)任全推到孩子身上，這是不對(duì)的!
洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師先帶家長(zhǎng)們來(lái)了解一下孩子出現(xiàn)這種情況的原因，具體有以下三個(gè)：
1.心理陰影
不少的家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中說(shuō)過(guò)這樣的話語(yǔ)，比如：不要到處亂跑，小心撿垃圾的把你騙走;再不聽(tīng)話就把你送給壞人。這些“大灰狼”式的話語(yǔ)無(wú)形中就給孩子造成一定的心理壓力，孩子就會(huì)認(rèn)為外面的世界很黑暗，壞人很多，自然就產(chǎn)生逃避或防備的心理。洛陽(yáng)兒童情緒控制老師表示，正是有一些孩子聽(tīng)過(guò)這一些可怕的故事，亦或者看過(guò)一些可怕的影片，才給孩子的心理留下了陰影，從而使孩子膽小不自信。
2.家長(zhǎng)保護(hù)過(guò)度
有些孩子對(duì)自己的孩子保護(hù)過(guò)度過(guò)細(xì)，捧在手上怕摔了含在嘴里怕化了，日常生活中什么事情都不讓孩子接觸，比如：孩子要碰一下掃把，家長(zhǎng)就說(shuō)“小心扎著你，多臟啊，快放下”;孩子想洗一下碗，家長(zhǎng)就嚷嚷：“別動(dòng)，會(huì)摔爛的”，這些種種的小細(xì)節(jié)，使孩子沒(méi)有在嘗試和實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)，從而變得膽小。洛陽(yáng)兒童自信心培養(yǎng)老師表示，當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大了，也還是照樣保護(hù)著，正是這種保護(hù)傘導(dǎo)致了孩子的膽小。
3.孩子交往太少，對(duì)陌生人和群體不適應(yīng)
有些孩子除了跟父母長(zhǎng)輩一起外，就很少與同齡的小朋友交往玩耍。洛陽(yáng)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師表示這樣就使孩子的交往能力得不到鍛煉，慢慢地就使孩子怕見(jiàn)到陌生人，怕在眾人面前說(shuō)話。
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